Apfelbäume stellen gute Indikatoren für die im Frühjahr herrschende Witterung dar. Je früher sie blühen, umso milder ist der Witterungsverlauf. Im Rahmen der SWR Apfelblütenaktion visualisierte das ^rgeo-Team den diesjährigen Frühlingseinzug in Deutschland mit tagesaktuellen Verbreitungskarten und Vorhersagen zur Apfelblüte. Grundlage für die Berechnungen waren phänologische Beobachtungen aus der Bevölkerung. Bereits seit 2006 ruft der SWR mit der Aktion zum Melden der Apfelblüten auf. So sind mittlerweile über 30.000 Beobachtungen eingegangen – ein bemerkenswerter Datensatz, der regionales Klima und seine Variabilität sichtbar macht und dokumentiert.

Wanderung der Apfelblüte 2016: So schnell war der Frühling!

Am 16.06.2016 fand die dritte Beiratssitzung des PIKEE-Projekts am Potsdam-Institut für Klimafolgenforschung (PIK) statt, an der Prof. Dr. Alexander Siegmund als Mitglied des Projektbeirats teilnahm.

PIKEE ist ein Projekt im Rahmen von PIK-Environmental Education, gefördert von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt (DBU), und dient der Entwicklung und Erprobung einer online-basierten Umweltbildung. Als Produkt wird dabei u.a. ein auf KlimafolgenOnline basierendes Education”Tool entstehen.

Teilnehmer/innen der 3. Beiratssitzung des PIKEE-Projekts, Quelle: PIK

MINT-Umweltbildung, kurz, MINT.ub, verbindet Ziele, Inhalte und Methoden der MINT-Bildung mit Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung. Mit dieser Definition beschreibt das von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt (DBU) geförderte gleichnamige Netzwerk von LernortLabor die Bedeutung seines 2015 gemeinsam entwickelten Namens. Ziel des MINT.ub-Netzwerks ist dabei insbesondere die Förderung von Bewertungs- und Gestaltungskompetenzen von Schülerinnen und Schülern durch die Angebote der beteiligten Schülerlabore.

Auch das Geco-Lab, Kompetenzzentrum für geoökologische Raumerkundung, ist Teil des Netzwerks und war durch seinen Koordinator, Dipl.-Geoökol. Daniel Volz beim 3. Workshop „MINT.ub in Schülerlaboren“ am 14. Juni 2016 am Zentrum für Umweltkommunikation (ZUK) in Osnabrück vertreten. Impulsvorträge von Dr. Mandy Singer-Brodowski (Zentrum für Transformationsforschung und Nachhaltigkeit (TransZent) Wuppertal) und Prof. Dr. Ilka Parchmann (Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) Kiel) Lupe gaben wertvolle Anregungen für eine Plenums-Diskussion zur Einbindung der MINT.ub-Schülerlabore in gesellschaftliche Veränderungsprozesse und zur Frage eines gemeinsamen Qualitätsrahmens für Lehrerfortbildungen. Bei einer Posterpräsentation der Workshop-Teilnehmer zu den aktuellen Schwerpunkten ihrer Schülerlabore am Nachmittag konnten bestehende Kontakte aufgefrischt und zahlreiche neue Kontakte geknüpft werden. Die Konzepte des Geco-Labs zur methodisch-didaktischen Erschließung der regionalen Folgen des Klimawandels im Rahmen des Projekts „Regionalen Klimawandel beurteilen lernen – ReKli:B“ stießen dabei auf reges Interesse – rasch waren insbesondere Anküpfungspunkte zu Themen und Angeboten der Kieler Forschungswerkstatt und zum Lernlabor Wattenmeer gefunden, die im Sinne eines Austauschs der jeweiligen Lernmodule vertieft werden sollen.

Vom 9.-10. Juni 2016 fand das Vernetzungstreffen der Projekte des DAS-Förderprogramms im Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz, Bau und Reaktorsicherheit (BMUB) statt. Mit Hilfe des Förderprogramms soll die Entwicklung und Umsetzung von Maßnahmen und Konzepten zur Anpassung an die Folgen des Klimawandels vorangetrieben werden. Die Pädagogische Hochschule Heidelberg ist mit dem Projekt "klimAZUBI" unter Leitung von Prof. Dr. Alexander Siegmund vertreten.

Gemeinsam mit dem Projektträger Jülich (PtJ) und dem Forschungs- und Beratungsinstitut "adelphi" konnten bisherige Erfolge und Schwierigkeiten der laufenden Projekte im kollegialen Kreis diskutiert werden. Es bestand die Möglichkeit sich mit fachlichen Fragen an eingeladene Experten zu richten und neue Kontakte zu knüpfen. Moderierte Workshops, Werkstattgespräche, Präsentationen und Podiumsdiskussionen boten inhaltliche und methodologische Anregungen für die weitere Projektarbeit und zeigten vielfältige Anknüpfungspunkte zwischen den Projekten auf. Gemeinsam wurden weitere Ideen für die erfolgreiche Klimaanpassung, die frühzeitige Einbindung von Akteuren sowie die Schaffung und Nutzung von Synergien entwickelt und diskutiert.