rgeo beim HGD-Symposium 2026 an der PH Zürich
Vom 10. bis 12. September 2026 war das rgeo-Team mit Prof. Dr. Jochen Laub, Dr. Raimund Ditter, Tobias Gehrig, M.A., Alena Stelter, M.Ed., und Aron Woitanowski, M. Ed., zu Gast an der Pädagogischen Hochschule Zürich, um am diesjährigen HGD-Symposium teilzunehmen. Unter dem Rahmenthema „Gemeinsam Zukünfte gestalten" kamen Geographiedidaktikerinnen und Geographiedidaktiker aus dem deutschsprachigen Raum (Österreich, Deutschland und der Schweiz) zusammen, um aktuelle fachdidaktische Forschung zu diskutieren und sich über Methoden, Projekte und Zukunftsperspektiven der Disziplin auszutauschen.
v. l. nach r.: Dr. Raimund Ditter, Prof. Dr. Jochen Laub, Tobias Gehrig, Aron Woitanowski, Alena Stelter
Prof. Dr. Jochen Laub, Mitglied im Vorstand des HGD, war im Programm des Symposiums mit zahlreichen Beiträgen vertreten. Bereits am Donnerstag verantwortete die Session „Imagination und Reflexion. Literarisch-poetische Medien im zukunftsorientierten Geografieunterricht". Am Freitag stellte er gemeinsam mit Prof. Dr. Fabian Pettig Überlegungen zu einer zeitsensiblen geografischen Nachhaltigkeitsbildung vor ("Imaginativ, reflexiv, transformativ") und trug u. a. zum Thema „Transformatives Lernen zwischen Verlust und Hoffnung" vor. Am Nachmittag folgte in der Session "Transformative Bildung und Macht" sein Beitrag "Schule als Möglichkeit machtkritischer geografischer Nachhaltigkeitsbildung". Am Samstag wirkte er im Auftaktworkshop "Zukünfte neu denken und gestalten: Positionierungen zur geografischen Nachhaltigkeitsbildung" mit, der zugleich das Vernetzungstreffen der neu formierten Arbeitsgruppe Geographische Nachhaltigkeitsbildung war.
Tobias Gehrig präsentierte in einem Vortrag sein Dissertationsthema: "Digitale Geomedien in der beruflichen Bildung – Mixed-Methods-Design, Pilotbefunde und qualitative Erkenntnisse aus der Hauptstudie". Im Zentrum standen dabei aktuelle Ergebnisse aus dem laufenden Promotionsprojekt zum Einsatz digitaler Geomedien in der beruflichen Bildung und deren Wirkung auf tiefenstrukturelle Lernprozesse.
Alena Stelter stellte ihr Promotionsvorhaben im Rahmen einer Posterpräsentation vor: "Hybride Lehr-Lern-Settings zur Verständnisförderung räumlicher Maßstabsebenen in Mensch-Umwelt-Systemen – Wirksamkeitsstudie des integrierten Einsatzes von digitalen Lernelementen und Geländearbeit zur Förderung des Verständnisses von Maßstabswechseln von Schülerinnen und Schülern". Im Mittelpunkt ihres Promotionsvorhabens steht die Frage, wie hybride Lehr-Lern-Settings, die digitale Lernelemente mit Geländearbeit verbinden, Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen, räumliche Maßstabsebenen und Maßstabswechsel in Mensch-Umwelt-Systemen zu verstehen. Die Postersession bot Gelegenheit für intensive fachliche Gespräche und Rückmeldungen aus der Community.
Neben dem wissenschaftlichen Programm mit Keynotes, Vortrags-Panels und Workshops bot das Symposium an der PH Zürich auch Raum für Vernetzung und Diskussion über die Zukunft der Geographiedidaktik – ganz im Sinne des Tagungsmottos "Gemeinsam Zukünfte gestalten".
Die Teilnahme am HGD-Symposium 2026 war für das rgeo-Team eine wertvolle Gelegenheit, eigene Forschungsarbeiten sichtbar zu machen und sich mit der Fachcommunity über aktuelle Entwicklungen der Geographiedidaktik auszutauschen sowie spannende Einblicke in laufende oder bereits abgeschlossene Forschungsprojekte zu erlangen.
