Neue Impulse für die Welterbe-Bildung: „Berliner Resolution“ wird beim dritten Treffen des Arbeitskreises "World Heritage Education" vorbereitet

Ziel des Arbeitskreises ist es, in einem interdisziplinären Diskurs zwischen Hochschulen, Schulen, UNESCO-Welterbestätten und Museen Möglichkeiten der Vernetzung aufzuzeigen und Methoden der Welterbebildung aus unterschiedlichen Forschungsperspektiven zu diskutieren. Im Mittelpunkt des dritten Arbeitskreistreffens standen der Erfahrungsaustausch zu methodischen Fragen der Welterbebildung und Fallbeispiele aus der Praxis.

Organisiert wurde der Arbeitskreis von Prof. Dr. Jutta Ströter-Bender vom Fachbereich Kunst der Universität Paderborn sowie Prof. Dr. Alexander Siegmund und Dipl. Frankreichwissenschaftler Peter Dippon vom Fachbereich Geografie der Pädagogischen Hochschule Heidelberg in Kooperation mit der Deutschen UNESCO-Kommission und den Staatlichen Museen zu Berlin.

Dritte Säule des Welterbeprogramms

Dieter Offenhäußer, stellvertretender Generalsekretär der Deutschen UNESCO-Kommission, hob die Bedeutung der Welterbebildung als "dritte Säule des Welterbeprogramms" hervor: Neben dem Denkmal- und Naturschutz und der Förderung eines nachhaltigen Tourismus gehöre die interkulturelle Bildung zum Kernauftrag der UNESCO-Welterbekonvention. Erstmals nahmen Vertreter der UNESCO-Projektschulen an dem Treffen des Arbeitskreises teil. Offenhäußer sprach sich für eine künftig noch intensivere Kooperation mit den Schulen aus. Ein Erfolg sei, dass sich der Arbeitskreis bereits im ersten Jahr auf weitere Welterbestätten erweitert habe.
Neuer Kooperationspartner ist die UNESCO-Welterbestätte Museumsinsel Berlin. Fünf weitere Welterbestätten haben sich an dem dritten Treffen des Arbeitskreises beteiligt. Vertreter der Klassik Stiftung Weimar, der Zeche Zollverein, der Weltnaturerbestätte "Alte Buchenwälder Deutschlands", der Grube Messel und des Nationalparks Wattenmeer präsentierten ihre Initiativen zur Förderung der Welterbebildung.

Arbeitsgruppen

Drei Arbeitsgruppen befassten sich mit Methoden der medialen Vermittlung des Welterbes, mit grundsätzlichen Fragen zur interkulturellen Bildung an Schulen und mit museumspädagogischen Ansätzen zur Bildungsarbeit an UNESCO-Welterbestätten. Die Ergebnisse der Arbeitsgruppen sollen in einer "Berliner Resolution" zusammengefasst werden. Außerdem hat der Arbeitskreis die Einrichtung eines "Forschungspools" mit wissenschaftlichen Arbeiten zum Thema Welterbebildung angeregt.
Die Initiative des Arbeitskreises World Heritage Education ist in der deutschen Hochschullandschaft bisher einmalig. Sie reagiert auf den Bedarf einer wissenschaftlichen Vertiefung der Bildungspraxis an UNESCO-Welterbestätten durch Grundlagenforschung. In dem Expertenkreis wirken Hochschulvertreter der Wissenschaftsbereiche Geografie, Kunst, Biologie, Theologie, Philosophie, Ethnologie und Welterbestudien mit. Neben der Universität Paderborn und der PH Heidelberg beteiligen sich die PH Freiburg und der UNESCO-Lehrstuhl für Welterbestudien der BTU Cottbus an dem Arbeitskreis. Die Deutsche UNESCO-Kommission, Mitinitiator des Arbeitskreises, ist Ansprechpartner in konzeptionellen Fragen des UNESCO-Welterbes und leistet Unterstützung bei der weiteren Vernetzung der Welterbebildung.
Künftig soll das Treffen des Arbeitskreises World Heritage Education regelmäßig am ersten Freitag im Mai stattfinden, 2013 in der Welterbestätte Grube Messel.
Die Deutsche UNESCO-Kommission hat die Akteure des Arbeitskreises zur Teilnahme an ihrer diesjährigen Hauptversammlung eingeladen. Bei der 72. Hauptversammlung der Deutschen UNESCO-Kommission, die vom 21. bis 22. Juni 2012 in Stralsund stattfindet, steht das Welterbe im Mittelpunkt. Anlass ist das 40-jährige Bestehen der UNESCO-Welterbekonvention.